只有创新的教育体制，才能培养创新的人
----对成都IT人才培养的思考与实践
时间:2009-3-24
编辑:杨文辉 王姝 来源:天府软件园
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只有创新的教育体制，才能培养创新的人
----对成都IT人才培养的思考与实践
——专访成都金海洋教育（集团）董事长王云
成都金海洋教育（集团）创始人、集团董事长、清华大学北京大学“双”校友王云先生先后受到微软创始人BILL GATES、微软首席执行官STEVE BALLMER、PROMETRIC首席执行官MARTIN BEAN等世界IT领袖的多次接见，作为西南IT 国际认证教育的开拓者，在成都办学创业13年，担任了10年的大学软件学院院长，面对当前的金融危机，我们专门与王云先生进行了深入的交流。
“‘小、灵、巧’，应对当前金融危机的生存策略”
天府软件网：“公司将采取什么措施应对危机呢？”
王董：“经济危机的形式下，企业用人会减少。企业需求更趋个性化和专业化。金海洋的培训遵循‘小灵巧’求生存、成本控制求发展的宗旨。我们说讲的‘小’，是指培训的规模也要适度； ‘灵’是指课程设置要灵活；‘巧’是指专业设置要巧妙，教学方法等高效。 其次是成本控制求发展，即在当前形势下，要做好成本的财务控制，控制现金流，加强行业资源整合。在经济危机的冲击下，我们必须要学会合理整合资源。一个措施就是外包，我们的强势在于对微软的业务，其他可以外包的就尽量外包；二是找其他企业合作。“
“教育即生活”
天府软件网：“如何解决当前国内教育存在的一些问题?”
王董：“我认为首先教育要多元化发展。正如先贤所说‘教育即是生活’。目前在中国，大多数人常常把教育作为投资，但教育更应该是一种生活方式。人一定要学习知识，学习才能让人的生命旅程更加丰富。现代社会对于教育的概念仅限于此是不够的。其次，在学历教育方面要更注重科学理论，职业技能和劳动技能的培养。美国19世纪教育分为两类：‘圣经’教育和‘斧头’教育。‘圣经’教育指的是哈佛等等学校以理论教育、人文教育为主；‘斧头’教育主要指美国西部的 Stanford等 学校以工程技术教育为主。而中国教育是把学历教育和职业教育混在一起的，依次排序为博士、硕士、本科、大专、高职、中专。其实，学历教育和职业教育是并行的，即使你是博士，你还是要接受职业技术教育。而现行的招生机制也是把重本、本科、专科放在高职的前面。政策引导对人的思想存在很大的影响。所以现代教育改革应该打破陈腐的观念。”
“只有创新的教育体制，才能培养具有创新精神的人”
天府软件网：“您常常提到人才培养的体制与机制，能否谈谈您实际的看法？”
王董：“软件人才的培养，实际上是创新人才的培养。正如美国人John Howkins在《The Creative Economy—how people make money from ideas 》 所言：‘That which is creative must create itself.’要培养具有创新精神的人，培养创新人才的教育机构必须是创新机制。创新人才的精神是‘独立之人格、自由之思想’。不管是民办的教育机构，还是公办的教育机构，除了出资方不一样，两者的运营机制是一样的，两者的教育资源（人才资源等）是无缝集成的，两者都必须市场化运营。”
“建设中小企业的生态环境，现代制度的NGO组织建设十分重要 ”
天府软件网：“您常常提到NGO，这对中小企业有什么意义？”
王董：“行业自律、企业自律，这是企业生态的重要特征。NGO组织（None Government Organization ）主要组成是行业协会，它依靠市场的手段规范行业行为，具有长效机制、高效率、低成本的特点。
举一个例子.这是笔者自己带领大学生所做的社会调查.成都平原主要依靠都江堰的灌溉渠,千百年来,形成了‘天府之国’的美誉.但是,现在有一个奇怪的现象,现在住在渠道旁边的居民,把垃圾\死猫\死狗往渠里扔,每年政府还化大量的资金去修渠,可是,近30年来, 都江堰灌溉渠90%以上都受到不同程度的破坏.为什么政府三令五申‘保护渠道就是保护自己,就是保护子孙后代’，而住在渠道旁边的居民还把垃圾\死猫\死狗往渠里扔?为什么2000多年来都江堰的灌溉渠保存完好而近30年来大肆破坏?
过去(文化大革命前,一直到2000多年前),每到春冬季节,渠旁的周围的居民自动挖渠淘渠,渠里的淤泥是很好的肥料.千百年来, 渠旁的周围的居民自动形成了‘清早洗米洗菜,上午洗衣’的自然法则,没有任何人把垃圾\死猫\死狗往渠里扔.这是为什么?
过去,只要你敢破坏水渠,家长会制止,家族会处罚,族长会处罚.根本不需要‘官员’治理,居民已形成了‘自净化能力’. 我们把居民的自然中介组织‘族长’、‘家族’破坏了.我们试图用行政命令去取代自然社会组织的‘自净化能力’,只有一个结果‘成本高,效率底,效果差’。当然这只是一个比方，为了加强我们对NGO的理解。”
“一千个水缸，还是等于一个水缸。必须建立全面开放的人才培养观念”
天府软件网：“人才的‘产销’衔接，究竟如何实现？”
王董：“大家有一个熟识无睹的误区：‘本土的IT培养机构，为本土的IT企业培养人才。’一千个水缸，还是等于一个水缸，为什么？资源没有整合。首先，人才的培养是一个全局的问题，培养人才的竞争性的范围是非常广泛的；其次，企业用人，也是广泛的人才找寻问题，谁合适用谁；第三，两者之间的握手是通过市场完成的，学校办好学，企业办好企业，两者的合作是市场机制。本土教育机构实际上很难做到只培养本土软件企业所需要的人才，本土企业也很难只用本土教育机构培养的人才，因为市场是越来越一体化的。因此，评价一个教育机构主要是看它的学生人数、员工人数、就业率；评价一个IT企业的主要指标是税收、从业人数、经营规模，是否使用本土培训机构的学员、以及本土培训机构培养的人才本土就业率等这些指标值得思考。”
“阳光行为，是最好的政策”
天府软件网：“您对政府的扶持政策，有什么建议？”
王董：“政府的阳光行为是最好的政策。政策本身必须公正、政策执行过程必须透明、政策执行结果必须公开，至少在政府IT扶持政策方面要做到这些。”
“好的税收政策，是扶持中小企业最好的最易行的政策。”
天府软件网：“对中小IT企业，您觉得最关键的扶持政策是什么？”
王董：“税收政策。”
“市场化的标准及规范，是市场智慧的结晶”
天府软件网：“您能再介绍一下CNSFIA职业素质认证规范？”
王董：“CNSFIA（ Chinese Skills Framework for The Information Age）职业素质认证是CNSFIA 09版本最新成果。 我们推出了CNSFIA职业素质证书，这完全是基于市场化的开放的标准。这个职业素质证书分成5级，对每一级我们都要提出一些要求，比如：具有基本的表达能力，听说能力，读写能力；参加过团队训练；参加过课题训练；包括实习多长时间；开发过一些文档，大概多少字；读过多少本经典书，给你个案例模板自己能够写出一个规划，听说读写的能力，沟通表达的能力这些方面给它一个刻划；从一级到五级，每一级他由三大部分组成，知识、技能、心智。我们要打造中国第一个职业素质的通识教育体系，为提高学生就业竞争能力服务。”
“用社会的资源，为社会服务”
天府软件网：“金海洋的发展有什么具体目标？”
王董：“我们的目标有三个：建立一个全建制的民办大学、建立金海洋教育基金支持贫困学生完成学业、实现企业 的IPO，用社会的资源，为社会服务。金海洋今年将大力推行’职业技能+职业素质+学历’，美国把这种教育形式叫做社区学院，美国有60% 和70%都是社区学院。这种社区学院采取开放入学的方式，学生业余时间学习技能，但是这个可以转换成正式学历学分。目前社会上的形式是文凭属于成人高考文凭。这是金海洋教育发展的一个大的举措。”
后记：这次采访让我们更深入地了解了王云这位教育实业家，对王云的认识也不仅仅是限于如篇头所述的数不清的头衔，而是看到了做为一个从业于教育十多年的教育人的心路历程。随口而出的话语充满了对生活的感悟，让我们觉得他更像个哲学家。希望有更多像王云这样的教育实业家出现，给我们和我们的下一代带来新的希望。
天府软件园记者：杨文辉王姝