【可豪海沃塔教学方法】可豪金对子平台（Gpairs）活动之一：中华诗词“结对子”

可豪国际

活动背景

1、社群经济时代已经来临。

以社群经济为标志的新经济模式正在迅猛发展，Airbnb、Uber、We Work 以及Costco等等都是典型代表，这种新的企业形态突破了传统企业的边界，一种靠“价值共识、协议约定”的新企业组织正在发展成长。与此同时，新型企业形态的发展，对新型人才的需求也在增加。由此可见，教育组织必须顺应时代变化而进行相应的变革发展。

2、教育社群正在兴起

社群经济的发展，不可避免地要对教育组织机构产生影响。新的教育组织已经出现端倪，例如斯坦福的Open-Loop计划，打破传统的学制，把企业、学员和教师建立一个共同的学习社区，把斯坦福大学营造成一个公共平台，用社会的资源为社会提供服务，从而形成一种新的教育业态。这种新的教育业态，建立开放式校园，跨越地域和时间等限制，线上线下都可进行授课和指导，学校变成了具有价值共识的教育社群，所有社群成员利用这个公共平台共同成长。

3、教育社群的核心：共情与共赢

教育社群的共赢有两个方面的含义，首先是理念的共赢。在社群中，每个人会得到尊重，理解和支持，思想能够得到提高和升华。其次是收益的共赢。在USJ教育社群中，每个人付出都有相应的回报。这两方面是相辅相成，因人而异的。共赢中最关键的核心点就是价值共识，让参与到社群中的人或企业可以与USJ的价值观达成共识。

教育社群的共情，主要是通过“结对子”方式，通过“问题建构”，再现“作者”的“心境”，实现三方的“心情体验”，实现知识的溢出效应。

【可豪金对子平台】

国际金对子管理平台（ GPairs）致力于打造全球首家面向K12的P2P学习社群，激发学生学习动能，促进跨文化融合，帮助学生共情交流，通过伙伴学习以及翻转课堂，采用可豪海沃塔教学体系，将创新教育进行实操化，全面提升学生的表达、沟通、反思、对答、思辨、共情等潜能，实现个性化教育的创新发展。

可豪金对子组成（ GPairs）的主要组成：

1）学生（K12）结对子
2）教师结对子
3）学校结对子

可豪金对子管理平台（ GPairs）的主要服务产品：

1）P2P学习社群
2）可豪海沃塔教师认证及教学方法
3）翻转课堂服务
4）结对子游学访学

可豪金对子管理平台（ GPairs）的主要亮点：

1）强化学习动能
2）共情体验
3）创新教育的实操化

【中华诗词“结对子”活动内容】

中华诗词“结对子”活动是采用P2P教育社群模式并面向全球K12学生举办的一场跨文化学习交流项目。运用可豪海沃塔学习方法，通过中华诗词的“结对子”学习，体验教育社群的活力，实现问题建构方式的知识传递，实现自主学习，真正践行创新教育和个性化教育。

中华诗词“结对子”活动主要包括：

1）可豪海沃塔学习方法训练；

2）中华诗词100首经典导读；

3）“结对子”方式研究中华诗词100首；

4）中华诗词“结对子”学习成果展示。

【中华诗词“结对子”活动方式】

1、报名阶段：提交个人报名登记表

2、结对子阶段：根据报名登记，第一次“结对子”

3、可豪海沃塔学习方法训练阶段：开展可豪海沃塔学习方法的培训

4、经典导读阶段：教师进行部分案例文章的导读及示范

5、结对子研修阶段：正式“结对子”并开展海沃塔方式的学习过程

6、学习成果评选阶段：根据学习的结果，评选优秀成果并展示

【导师团队】

Claude Wang 博士

可豪海沃塔教学方法首席导师

现任USJ 创校校长，成都金海洋教育集团董事长，主要从事国际教育、社群经济与自营销理论研究与实践。Claude Wang博士是一名资深教育工作者，于1997年成立了Gocean Education Group并担任董事长至今。2013年在美国硅谷创立Claudedu Group 并担任担任董事长至今。2014年在美国硅谷创立University of San Jose 并担任创校校长至今。Claude Wang博士获清华大学应用数学学士学位，北京大学教育经济学与管理学博士学位。